التربية الإسلامية

فلسفة التربية الإسلامية

البحث في فلسفة التربية الإسلامية أمر هام وضروري لأسباب هي: الأول؛ مكانة فلسفة التربية في العملية التربوية كلها. والثاني؛ اضطراب مفهوم فلسفة التربية في الدراسات الغربية والعالمية المعاصرة. والثالث؛ التطلع إلى فلسفة تربوية جديدة تساعد الإنسان على الخروج من أزمته الراهنة. والرابع؛ حاجة النظم والدراسات التربوية القائمة في العالم العربي والإسلامي إلى فلسفة تربوية إسلامية محددة.

شخصية المسلم

هذ الكتاب يجلي شخصية الإنسان المسلم كما أرادها الإسلام، وصورتها نصوصه القاطعة من آيات بينات وأحاديث صحيحه. كما يوضح علاقة الإنسان المسلم بربه، ويبرز التوازن الحكيم في نفسه بين جسمه وعقله وروحه.

المنهج النبوي في معالجة الأخطاء

لقد جمعت كتب السيرة النبوية بين دفتيهـا منهجا قويا في أسلوب النبي – صلى الله عليه وسلم – في تربية المجتمع، وتقويم المواقف الصادرة عنه، وكيفية السيطرة عليه؛ فـنـتـج عـن ذلك إكساب كلا أفراده سلوكا نبويا يتمثل به طوال حياته، لذلك رأى الكاتب أن يسهم في استنباط تلك المبادئ مـن مـنـهـجـه عليه الصلاة والسلام، ومن ثم صياغتها في قوالب تربوية تساعد على تطبيقها في حياتنا اليومية، مما يؤثر – بإذن الله – إيجابـا عـلى مستوى التعامل بين الأفراد سواء في الحياة الأسرية بين الزوجين، أو مع الأبناء، أو في الحياة العامة بين الرئيس والمرؤوس، أو بين المربي والمتعلم، أو بين الداعية والمدعو.

بصائر تربوية

إن هذه الباصائر نبضات قلوب مؤمنة محبة للخير، أرادت أن تبصر عباد الله في أرض الله بالواقع الذي تعيشه، والغائب الآتي في الآخرة، كما تدعو إلى تقويم النفوس وتهذيبها، وبذل الجهود الطيبةفي رفعة شأن الإسلام عزته، وهي تحذر التحذير المبصر من المتآمرين على الإسلام من داخل المجتمعات الإسلامية ومن خارجها، تبصر بهم، وتحذر منهم ومن أعمالهم، خاصة اليهود وأوليائهم.

“أيها الولد”.. للإمام الغزالي

هذه الرسالة هي محاولة من الإمام الغزالي رحمه الله لتوضيح هذه الفكرة الأصيلة في الإسلام والتي عني بها سلفنا الصالح رحمهم الله، فكرة شمولية التربية في الإسلام، فقد ربط بين العقيدة والعلم رباطا وثيقا، ومزج بين تربية الروح تربية الجسد مزجا لا انفصام لإحداهما عن الأخرى.

أهداف التربية الإسلامية

إنه من المهم البحث في أهداف التربية الإسلامية لثلاثة أسباب، الأول: دور الأهداف ومكانتها في العملية التربوية كلها، الثاني: هو الأزمة التي تعاني منها التربية المعاصرة في ميدان الأهداف، واحتدام الخلافات حولها طبقا لاختلاف الفليفات التربوية والمصالح المادية والغايات العرقية والطبقية، الثالث: عدم وضوح الأهداف في المؤسسات التربوية القائمة في العالم العربي والإسلامي المعاصر.

التربية والتجديد

إن العرب أمام تناقض حاد بين قدرات هائلة يمتلكونها بين عجز هائل عن الاستفادة بهذه القدرات. أي أنهم أمام عطالة ضخمة تضيع على الأمة فرصا لا حد لها في دينها ودنياها. والسؤال الذي يطرح نفيه: لماذا هذا التناقض الحاد في حياة العرب؟ وأين تبدأ الأزمة؟ ومن أين يبدأ التشخيص؟

التربية في السنة النبوية

كان الرسول محمد -ص- هو المربي الأول الذي قام بهذه المهمة الخطيرة منذ اللحظة التي تنزل فيها الوحي، فقد أدرك عليه السلام بتوجيه من ربه أهمية التربية وأثرها البالغ في تكوين أمة إسلامية قوية وخيرة، فوجه الأنظار نحوها.

التربية في الإسلام

لقدجمعت التربية الإسلامية منذ أول ظهور الإسلام بين تأديب النفس، وتصفية الروح، وتثقيف العقل، وتقوية الجسم؛ فهي تعني بالتربية الدينية ةالخلقية والعلمية والجسمية، دون تضحية بأي نوع على حساب الآخر.