د. عبدالرحمن سيد سليمان

إن رعاية المتفوقين عقلياً ليست ترفاً فكرياً، أو ممارسة تربوية زائدة عن الحاجة؛ بل هي عملية جوهرية في أي نظام تربوي؛ إذا أراد هذا النظام أن يستكمل أوجه الرعاية لكل فئاته الطلابية. ولهذا يتعين القول أن الاهتمام برعاية المتفوقين يجب أن يستند إلى مـفـهـوم وتعريف واضح لمعنى التفوق، والمصطلحات ذات الصلة الوثيقة به، وأن يتضمن هذا الاهتمام - كذلك - الكيفيات التي تؤدي إلى التعرف على الأطفال المتفوقين وأساليب انتقائهم، وأن يتضمن بيان نـوعـيـة البرامج التي تتناسب وقدراتهم، وكذلك نـوعـيـة المدرسين وطرق إعدادهم حتى تتكامل حلقات رعايتهم ..