زاد المربي

إن الوقت هو العمر وهو شيء لا يُمكن شراؤه أو بيعه أو تأجيره أو استعارته أو مضاعفته أو توفيره أو تصنيعه، لكن يُمكن استثماره وتعظيمه.. فكيف نحافظ على هذه البضاعة الثمينة ونستثمرها؟

لا يمكن لفكرة أن تسود إلا برجال يؤثرون التضحية على القعود ويبذلون ما يملكون من نفس أو مال أو جهد أو وقت مهما كلفهم ذلك.. تعرف على نماذج مشرفة من التضحية في سبيل الحق.

التسويف يعني ضعف إدراك قيمة الوقت، وقد يعني وجود مشاكل عامة في الحياة وضعت الإنسان تحت ضغوط كبيرة يعجز عن إدارتها، وإدارة أعماله.. فما علاجه؟!

على الرغم من وجود أجهزة خاصة لأداء الجندية في هذا الزمان، إلا أن كل مَن جنّد نفسه لخدمة الإسلام فهو جندي.. فما مواصفات الجندي وحقوقه ووجباته؟

تعجز التربية عن تحقيق أهدافها بدون المعايشة إن التربية وكما يقولون السلطان ثلاث (الحكم- العلم- الحب)، والتربية تقوم بسلطان الحب.. فكيف نزيد الحب بالمعايشة؟

أوصى النبي- صلى الله عليه وسلم- رجلًا ثلاث مرات ألا يغضب، وهذا يدل على أهمية التحكم في الانفعالات.. فكيف نضبط انفعالاتنا؟!

لن تأتي الانفعالات دائما بخير، لذا على المربي أن يتحلى بالتغافل، والهدوء والابتسام، والبعد عن الغضب والتوتر والترصد حتى تستقر الحياة.. تعلم كيف تكتسب هذه المهارة؟

إنّ تهيئة البيئة التربوية الآمنة يُمثل تحديًا كبيرًا للأسر المسلمة، لأن التربية لا تتم بمعزل عن المجتمع.. فكيف نوفر لأبنائنا بيئات تربوية مناسبة؟

التقويم التربوي ضرورة لتحسين مسار العملية التربوية، وكشف نقاط القوة والضعف، وتشخيص الصعوبات التي تصادف المربين والمُتربين على السواء.. فكيف نتجنب الوقع في أخطاء أثناء التقويم؟

يتعرض الإنسان كثيرا إلى ما يسبب انفعاله، ومهارة ضبط الانفعالات ضرورية مرضاةً لله أولًا، ثم استيعابًا لمختلف الناس من حوله، ودعوة إليهم بحسن الخلق والسلوك.. فكيف نضبط انفعالاتنا؟