الطفل

يربكني كثيرًا التعامل مع الطالب ذي السلوك العدواني، أحاول مرة باللطف، ومرة باستخدام أسلوب "ما بال أقوام" للنصح والتغيير، وتارة ألجأ للتعنيف.. فما الأساليب التربوية الصحيحة للتعامل !؟

تعرف على الطرق الفعالة للتعامل مع تأخر تطور الأطفال .. وكيفية رعايتهم في شتى الجوانب، وكيف نعرف احتياجاتهم وبعضهم ليس لديه القدرة على التعبير.. ؟!

الاختيار ما بين الطريقين أمر مربك للأهل، فلا التسامح وحده نفع، ولا التدريب على الدفاع عن النفس كانت نتيجته دائمًا مُرضية.

حتى نتجنب أن نهز ثقة الطفل بنفسه، علينا الحذر من مقارنته بأقرانه، كما نحذر من الانغلاق الذي يفقدنا نحن الكبار قبل الصغار إدراك تطورات الأمور من حولنا فنصبح كأصحاب الكهف بيد أنّا أحياء لا عذر لنا.

تحكي إحدى الأمهات أن ابنها ذا الثلاثة أعوام مضى ليلة بأكملها يسألها عن الله وهي تجيبه بقدر ما يفهم، ولم ينم حتى هدأت أسئلته، في الصباح حينما أراد قضاء حاجته بكى، فلما تكلمت معه، علمت أنه أدرك أن الله يراه حقًا، فاستحى أن يراه عريانًا، طفل عمره حول الثالثة كان هذا إدراكه عن الله!

خروج المرأة للعمل ضرورة ملحة في بعض الأحوال، لكن هذا لا يُنسي المرأة دورها الأول في بيتها ورعاية زوجها وأبنائه.

عيد الأضحى وإن أتى بغير أضحية ففيه من الشعائر ما يجعل الإيمان يدب في الأوصال، وفيه من الشعائر ما يدخل البسمة على الوجوه.

لو سمع بسؤالك التربويون لحاسبوا إدارة المدرسة على استعمال الطفل للقلم في أداء الواجبات المدرسية قبل سن ست سنوات! تربويا، لا يُجبر الطفل قبل هذه السن على الإمساك بالقلم إلا بنوع معين من أقلام التلوين التي لا تحتاج ضغطًا على أنامله كي يلون.

قد نحرص كأهل على تزويد أبنائنا بالمعرفة، بينما لا نهتم لتنمية خياله والتفاعل معه، بل نقلق لأجل إجاباتهم المبدعة، ويخاف بعض الأهل ويترجمون هذا النوع من التواصل، بتواصل أبنائهم روحيا مع كائنات غيبية حينما يشاهدونهم يتحدثون مع الدمى، ويتكلمون مع أنفسهم

قد تحتاجون إلى مراجعة المدرسة بكل أركانها، فصول، ومدرسين، وإدارة أنها بيئة مناسبة لابنكم، يرتاح في التعامل ولا يمارس عليه أي شكل من أشكال الإيذاء البدني أو النفسي.