مفاهيم ومعارف

البركة إحدى متطلبات الحياة والله- عز وجل- هو مصدرها وتحقيقها مرهون بتقواه وامتثال أوامره واجتناب نواهيه، وتطبيق المنهج الإلهي في شؤون الحياة كافة.

إن الأمن الفكري وفق ما يُحدده الشرع الإسلامي يكتسب الاعتبارات وهو ما أسماه علماء المسلمين «الكليات الخمس» والتي تضم كل مفردة منها جانبا من جوانب الحياة واجبة الرعاية وهي بمثابة قواعد رئيسة تقوم عليها الحياة العامة للبشر..

من عادة القرآن الكريم ذكر الوعد بعد الوعيد، وذلك أدعى للطاعة، ولأن النفس البشرية طبعت على التأثر بالترهيب من جهة، والطمع بالترغيب من جهة.

لا يجوز في نظر الإسلام أن يبقى فردٌ في المجتمع يعاني الجوع ويقاسي الألم، أو يقهره الحرمان وتذله الحاجة، بينما يعيش الآخرون في رغد وهناء، فالمجتمع المسلم كالجسد الواحد في تعاضده وتضامنه.

إن مخاطر العولمة على الهوية الإسلامية كثيرة، وتأثيرها السلبي يزداد باستمرار، بعدما أخذت تدس أنفها في كل دولة ومدينة وتبسط نفوذها في شؤون السياسة والاقتصاد والتربية والإعلام والحرب والثقافة والرياضة...

إن تزكية النفس وتطهيرها من الأدران والأوصاف الذميمة وتنميتها بزيادتها بالأوصاف الحميدة وتحليتها بذلك، أمر ضروري، ليفوز الإنسان برضا الله- جل وعلا- الذي أقسم على فلاح مَن زكى نفسه.

فإن عبادة التأمل والتفكر باب لتجديد الإيمان بالله الواحد القهار، كما أنها تبعث على التواضع أمام عظمة الله في الخلق والكون، وتفتح آفاق العلم والإيمان.

من خصائص التربية الإسلامية: الشمول والتكامل، والتوازن والاعتدال، والإيجابية والتفاعل، ومسايرة الفطرة، والتدرج.

من الفروقات العديدة بين الإسلام والغرب، قضية العولمة، وطبيعة حقوق الإنسان، التي يراها هي في الإسلام فرائض إلهية، وتكاليف وواجبات شرعية لا يجوز التنازل عنها.

إليكم خريطة للمصطلحات التربوية من أجل تبسيط المفاهيم ومنع التشتت لدى المتخصصين في التربية وأولياء الأمور الراغبين في تربية أبنائهم وفق مفاهيم صحيحة وأسس علمية متفق عليها.