مفاهيم ومعارف

"وما دامت الدنيا لا تشكل للإنسان هدفه، فمن الطبيعي أن يأخذ الإنسان منها حاجته، ويوظف الباقي للهدف الكبير؛ لأنه إذا احتكر لنفسه أكثر من حاجته، تحولت الدنيا بالنسبة إليه إلى هدف، وخسر بذلك دوره لصالح في الأرض».. فما هو هدف الإنسان الأسمى وكيف يصل إليه؟

من الضروري لكل مربٍ ومعلم أن يُلم بالقدر الكافي من علم النفس، ليتعرف على أنماط الشخصيات ودوافعها ما يحركها ويؤثر فيها ويراعي ذلك في توجيهه وتربيته.. فما هي العوامل التي تؤثر في تكوين شخصياتنا؟

"يُمكن تصوّر قضيّة التفوق أو الدّونية فقط بين أشياء من جنسٍ واحد، والمرأة ليست أعلى ولا أدنى؛ لأنها- بكلِّ بساطة- مُختلفة عن الرّجل؛ لذلك تسقط المقارنة، فالاختلاف بينهما يُعطي قيمةً خاصّة لأحدهما بالنّسبة للآخر".

حرم الإسلام الغيبة، ووصف فاعلها بالذي يأكل لحم جيفة منتنة! ورغم ذلك قال ابن المبارك: "لو كنتُ سأغتاب أحدًا لاغتبت أمي وأبي ..."، فما سبب مقولته هذه؟!

إذا كانت الثّقافة هي المُحتوى أو التّعليمات، فإنّ التّربية هي الوسيلة التي تنقلها.. فما العلاقة بين التربية والثقافة؟ وما دور التربية في إكساب السلوك الثقافي؟

هل تعرف أن تقع أقرب مكتبة للقراءة لبيتك؟! 90% لن يعرفوا الإجابة! لأن الشخص العربي تدنى مستوى قراءاته حتى وصل في المتوسط إلى ربع صفحة سنويا! (حسب دراسة لليونسكو عام 2014). تعرف على مكانة المكتبات في عصور الحضارة الإسلامية..

إن الجمال بمفهومه الواسع يمكن أن يكتسب، ويُورّث، ويُعلّم للأجيال اللاحقة.. فهل للجَمال تربية؟! وكيف يمكن أن نربي أبناءنا عليه؟

إن لأعمال القلوب أثرًا فاعلًا في وقاية القلب من الهموم والأحزان، بل وعلاجه إذا أصيب بهما، فما هي أعمال القلوب هذه؟ وكيف أداؤها؟!

إن الأصل في طبيعة الحياة الإنسانية أن يلتقي فيها طريق الدنيا وطريق الآخرة، وأن يكون الطريق إلى صلاح الآخرة هو ذاته الطريق إلى صلاح الدنيا، وأن يكون الإنتاج والنماء والوفرة في عمل الأرض هو ذاته المؤهل لنيل ثواب الآخرة، لذا تتوازن فيها العبادة مع العمل ولا يتعارضان.

إن التسامح لا يعني التّنازل أو التساهل، بل هو اتجاه إيجابي يدعمه الإقرار بحقوق الإنسان والحريات الأساسية للآخرين، وممارسة الفرد سلوكيات تجعله قادرًا على العَيش مع الآخرين في سلام، وهو ما يحتاج إليه عالمنا اليوم أكثر من أي وقت مَضَى.