المكتبة

إنه من المهم البحث في أهداف التربية الإسلامية لثلاثة أسباب، الأول: دور الأهداف ومكانتها في العملية التربوية كلها، الثاني: هو الأزمة التي تعاني منها التربية المعاصرة في ميدان الأهداف، واحتدام الخلافات حولها طبقا لاختلاف الفليفات التربوية والمصالح المادية والغايات العرقية والطبقية، الثالث: عدم وضوح الأهداف في المؤسسات التربوية القائمة في العالم العربي والإسلامي المعاصر.

إن العرب أمام تناقض حاد بين قدرات هائلة يمتلكونها بين عجز هائل عن الاستفادة بهذه القدرات. أي أنهم أمام عطالة ضخمة تضيع على الأمة فرصا لا حد لها في دينها ودنياها. والسؤال الذي يطرح نفيه: لماذا هذا التناقض الحاد في حياة العرب؟ وأين تبدأ الأزمة؟ ومن أين يبدأ التشخيص؟

كان الرسول محمد -ص- هو المربي الأول الذي قام بهذه المهمة الخطيرة منذ اللحظة التي تنزل فيها الوحي، فقد أدرك عليه السلام بتوجيه من ربه أهمية التربية وأثرها البالغ في تكوين أمة إسلامية قوية وخيرة، فوجه الأنظار نحوها.

لقدجمعت التربية الإسلامية منذ أول ظهور الإسلام بين تأديب النفس، وتصفية الروح، وتثقيف العقل، وتقوية الجسم؛ فهي تعني بالتربية الدينية ةالخلقية والعلمية والجسمية، دون تضحية بأي نوع على حساب الآخر.

وكان للتربية الإسلامية في فهم الإخوان وتطبيقهم خصائص بارزة، ومميزات ظاهرة أهمها: التأكيد عل الربانية .. التكامل والشمول .. الاعتدال والتوازن .. الإيجابية والبناء .. الأخوة والروح الجماعية .. التميز والاستقلال. وسنحاول في هنا أ، نخص كل منها بحديث، بقر ما يتسع المقام ..

ولمن أراد التأسي بسيد البشر، والمربي الحق، النبي الأمين محمد -ص-؛ فإن هذا الكتاب شيئا من بحر فضله في التربية النبوية للأطفال، والإعدادات الإسلامية للأجيال، يتبين فيه مدى الاهتمام النبوي بالطفل؛ في جميع مراحل طفولته؛ بدءا من كونه في صلب أبيه إلى أن يولد ويشب، وحتى يبلغ ويصير رجلا مكلفا.