التربية

إن التـربـيـة التي تـقـوم على العنف، والتعسف، والقهـر، والتسلط، ومـصـادرة الحرية، هي أقصر الطرق لتحطيم الفرد، وتدمير المجتمع. وإذا نظرت إلى التربية في الوطن العـربـي وجدتها تـعـاني «أمـراضـا» مستعصية تتمثل في مشكلات كثيرة، وتحديات كبيرة، وأزمات حقيقيـة تعيق مسيرتها، وتقف حجر عثرة أمام تحقيقها أهدافها. وتعـد السلطوية من أهم تلك الأمراض التي يعـانيـهـا الجـسم الـتـربـوي الـعـربي المثـخن بالجـراح، لأن مـعظم المشكلات والتحديات والأزمات التربوية العـربيـة ليست إلا من أعـراض ذلك المرض أو من نـتـائـجـه.

يتناول الكتاب -بالدرجة الأولى- قضايا في بناء ومكونات المناهج الدراسي بصورة عامة، مع تطبيق ذلك في أحد ميادين المعرفة هو الاقتصاد المنزلي.

إن الفوز في السباق المعاصر بين الأمم يعتمد على قدرتها على تربية أبنائها تربية تنبع من عقيدتها وقيمها وتقي أبناءها من التلوث الفكري، وتتيح لهم حرية التفكير والتعبير والتطبيق في ضوء النظم والقيم المرعية، وتستثمر أساليب العصر وتقنياته في إطلاق طاقاتهم الإبداعية، وتكون أجيالا لا تقنع باستيعاب المعاصر فقط، ولكنها تتطلع أيضا إلى المستقبل لتسهم في صنعه.

يعد هذا الكتاب جولة في تراث ابن القيم، توضح فكره التربوي الأصيل، وتبين أهم المعالم لنظريته التربوية، من حيث النظرة إلى الإنسان الذي هو محور العملية التربوية. فالله سبحانه لم يخلقه عبثاً، بل خلقه لغاية شريفة ألا وهي عبادته وحـده دون سواه، والتربية عنده تحرص على إيجاد نوذج خاص من الإنسان ألا وهو الإنسان الصالح المصلح، كما تحرص هذه التربية على تكوين المجتمع الفاضل الذي تسوده السعادة والأمن، والعلماء في هذا المجتمع هم القائمون بمهمة التربية.